Teatro em Inglês

BULLYING

Vou diretamente a um fato que só recentemente ganhou repercussão mundial: o BULLYING. Em Inglês, Bully significa valentão, tirano, e corresponde a prática de violência física ou psicológicas, intencionais e repetitivas, ocasionada por um ou o grupo de indivíduos a alguém. Em 20% dos casos a vítima também é agressora, ou seja, ao mesmo tempo que sofre também age com ilegitimidade, causando desigualdade de poder. Este ato causa dor, medo e angústia fazendo a vítima não reagir e não querer falar sobre o assunto e, consequentemente a faz submissa do seu agressor. Na maioria dos casos estes atos ilícitos ocorrem longe dos olhos de um adulto, tornando ainda mais dificultoso esse incômodo causado pelo agressor.

Como este fenômeno ainda não tem um termo específico nas escolas é utilizado o termo “bullying” pela mídia da Língua Portuguesa, o que neste último idioma corresponde ao verbo “bulir, mexer, tocar, zombar”.

O bullying é praticado por alguém que, de alguma forma se sente em condições mais fortes ou mais poderosas em relação ao outro.

De acordo com o cientista sueco Dan Olweus o assédio escolar se caracteriza em 3 fases:

• comportamento agressivo e negativo,
• comportamento repetitivo;
• desequilíbrio entre as partes envolvidas.
  O assédio escolar pode ser direto ou indireto. O direto geralmente ocorre entre os homens , e o indireto entre mulheres e crianças pequenas, constrangendo estes indivíduos a se socializarem com o meio, buscando o isolamento. Espalhar comentários maldosos, ridicularizar o modo de vestir ou qualquer outra característica que cause diferenciação social, como etnia, escolha sexual, religião, etc. são algumas das técnicas do bullying. Este tipo de violência pode acontecer em vários ambientes como em escolas, faculdades e ambientes de trabalho.
  Uma forma de tolir essa técnica é encorajar o aluno ou a vítima em geral a participar de supervisões e intervenções aos atos de bullying. Buscar grupos de apoio, ajuda psicológica e testemunhas que se predisponham a ajudar a combater esse mal.
  
  

O mundo perfeito por trás das mídias.

Este vídeo discorre sobre o que há por trás das maravilhas do mundo midiático, sobre o poder que estes recursos nos dão e como a Língua Inglesa está inserida em tudo isso. Também nos mostra o perfil ideal para os que sonham com a carreira publicitária.

COMPUTADOR x PROFESSOR

É quase unânime a quantidade de questionamentos: Será o computador, por ser uma máquina, melhor do que um educador?; Será que o computador irá, num futuro bem próximo, substituir o professor? Segundo RAMAL, Cecília Andréa (2000), a resposta é sim, pois a referida máquina saberá transformar nossas aulas maçantes em exposições multimídia interativas e fascinantes, nos substituindo, e nós nos tornaremos meros transmissores de pensamentos. Entretanto, após pesquisa realizada nesta última quinzena de outubro, obtida através de opiniões dadas, sobre o assunto, por inúmeros educadores da Rede Pública de Ensino, por 10 votos a 2 a autora tem seu posicionamento discordado, pois estas máquinas precisam de um letrado no assunto para programá-las, para montar e colorir as planilhas que elas devem exibir. Por outro lado, a mesma autora é mais positiva quando destaca que o professor deve atuar de 3 formas: arquiteto cognitivo (é o profissional que traça estratégias objetivas para a construção do conhecimento), professor dinamizador (é o que ajuda os alunos a chegarem ao conhecimento de forma dinâmica e criativa) e o educador (que se compromete e se propõe a estimular a consciência crítica dos alunos para a construção de uma sociedade mais humana). Portanto, o computador chegou para contribuir com as práticas pedagógicas dos docentes, não para substituí-lo, sendo um forte coadjuvante na construção, no aperfeiçoamento e na descoberta de novos conhecimentos.

O conhecimento da Língua Inglesa e das mídias na educação

Este blog visa fornecer e trocar ideias de metodologias e práticas de ensino, e inserção da Língua Inglesa ainda na infância. Mas por quê ainda na infância? Porque é nesta fase que os indivíduos ainda estão livres das preocupações do cotidiano de um adulto, e por incrível que pareça, são pequenos mas a facilidade de aprendizagem é muito maior . Neste momento, as crianças estão cheias de energia e ávidas por conhecimentos novos e diferenciados. Então por quê não aproveitar esta fase para alfabetizar os pequeninos em um novo idioma, além do materno? Aliás, nossas crianças do século XXI estão ansiosas para descobrirem novos e diferenciados rumos, cabe a nós adultos, como pais ou professores, conduzi-los à caminhos positivos e proveitosos.

          O pré-projeto "A inserção dos recursos tecnológicos no cotidiano escolar" objetiva inserir, gradativamente, o vocabulário inglês até a formação de frases na vida dos discentes junto à informática computadorizada. Sobretudo, mostrar à eles que não precisa ir à Disney World para ter que aprender Inglês, mas que todos nós estamos rodeados por palavras americanizadas. Devido à Globalização se faz necessário que tenhamos, pelo menos, uma noção de Língua Inglesa, pois comemos, vestimos, jogamos, e manuseamos produtos com nomes estrangeiros. 

Quanto as mídias, precisamos também familiarizar os jovens à estes novos recursos, demonstrando à eles que a internet não se resume somente em um site de relacionamentos, mas um  mar de informações e leituras curiosas e prazerosas. Além de tudo isso, a internet também facilita atividades cotidianas de qualquer profissional, como uma transação bancária, o pagamento da conta de luz, as pesquisas escolares, a viagem a lugares desconhecidos sem sair de casa, etc. Portanto, direciono este blog à pais, professores e alunos que tenham interesse em adquirir mais este conhecimento, em especial aos alunos que precisam destes importantes pré- requisitos na sua vida profissional.